积极的领导带领团队充满活力

 　　企业职员在工作中充满活力这是企业领导人所希望看到的，实际上是这样子的吗，他们每天对学习及工作生活成长都表现得像火花一样激情四射吗?作为指导，如何让让这工作激情持续下去呢，也是领导人所需反思的事。经研究人员调查发现后显示只是有31%的员工称自己在工作中精力旺盛及活跃，而大多数与此相反，59%的员工在挣扎，10%的员工在遭受痛苦。

　　“人们在工作中的理论和理论的研讨标明，有两个重要的方面需求分别在一同，”国外的格雷琴斯博瑞特教授提到了两点：一是觉得在工作中有活力或非常有活力。另一种是在工作中，你觉得你在学习或生长或变得更好。”

　　研究表明后，他们常常更具有创造性，有着持久的动力及信心，并不那么容易感受的到疲惫。他们也更可能有好的福利。另外一位教授格雷琴解释说到精力旺盛的员工不只需更多的个人成果，也有助于他们更好的完成团队的目标。

　　职员主动改变自己工作的行为方式，在岗位上做更有意义的事情，寻觅学习的机遇，搞好人际关系，好好的保持自己应有的精神状态，格雷琴教授认为，对领导人而言来说最重要的是制定组织的规章制度，使员工觉得到自由，充分发挥自身的才干才会感到有归属感。其中她提到有四种方法指导可以完成这一目的：

　　分享故事信息：企业职员有权知晓有关于企业的发展在未来走向趋势，以及包括商务规划或战略，竞争者和产业的信息时，他们在工作中就会显得更加的有活力。有了新的见识他们鼓舞着，有激情及动力了，给他们一种学习成长及发展的机会。特别是试图给你的员工分享他们的工作给客户带来影响的故事，让他们明白他们的角色是怎样形成一个更加强大的团队，并协助他们创造一种他们所做的一切都是有意义的认识。

　　提供各自的决策话语权：职业职员在有权做出影响他们工作的决策时，他们显得会更加的有激情动力。这种在工作中的自主权激起了他们的活力，促进了他们的生长。假如说在高档餐厅吃法时感到不是那么的很满意，这时员工有权以优质的效劳来确保客人满意程度。当员工觉得他们的想法被注重时，提供自由裁量权不只能激起他们的活力，也能引导他们学习，由于没有通知职员做什么和怎样做。相反他们被鼓舞去找出完成工作的最好方法。

　　减少不优雅的作风行为：同事或客户因人们的错误而瞧不起他们或贬低他们的粗鲁和不尊重的行为之时，是不利于职员的成长及发展。不雅观的作风的行为的经历常常构成恐惧和愤怒，在学习的进程，由于负面心情会约束认知和行为。与此相反，信任和人际关系能创造一个孕育活力的环境。领导人需要模仿能被大众接受的行为，呼唤大家积极远离不优雅的行为。

　　提供绩效的反馈：提供双向的，开放的，频繁的绩效的反应，这也能成为年轻人创造学习机遇。曾经发现积极的反应能激起人们寻求他们的潜能。即使以一种支持的方式提供树立性的反响时，人们也能获得提升如何去学习。