沙盘游戏治疗的具体操作过程

 　　阶段一：创造自己的沙盘世界

　　治疗师可向来访者介绍沙盘游戏的来由，让来访者自己创造一个安全的、易于维护和自由的空间，并形成一种积极的期许，为来访者介绍沙具及各物件及游戏的作用，治疗师自己要处在一个令来访者觉得温馨的位置，让来访者知道做沙游的方式没有所谓的对于错，不批判，不评论，最后请他在完成后要通知治疗师。

　　阶段二：体验和重建沙盘世界

　　首先说到的体验就是：鼓励来访者亲身去体验沙盘世界。在来访者思考创建怎样的沙盘世界，治疗师只需静静地坐着，这就是加深体验者的感受。所谓的重建就是：告诉来访者可以把原先的沙盘世界维持原型的基础上稍微的做下改动，腾出时间给来访者自己去感受改动后的沙盘世界。

　　阶段三：治疗师解读来访者的沙盘世界

　　治疗师可向来访者解读他的沙盘世界，多加注意来访者的言语和非言语线索，不要碰触到沙盘，要鼓舞来访者做出被激起的心情中。在来访者创建沙盘后治疗师可向来访者提出关于沙世界的一些问题，只反映来访者触及的事情，要把焦点放在沙盘中的沙具之中，治疗师可选择运用治疗性干预方法，例如完形技术、心理剧、心像法、回归法、认知重塑、艺术治疗和身体发觉，沙世界中更多的改动常常就会呈现。

　　阶段四：将沙盘世界纪录下来

　　治疗师可为来访者提供一个从他选择的角度来为他的沙世界拍照好角度，最好是用可拍出立体效果的相机把沙盘世界给拍下来，来访者可以把这张照片带回家。而治疗师所拍的照片：在来访者的同意之下为他的沙世界拍照，以备将来作为一个参考。

　　阶段五：将沙盘世界和理想世界连接一起

　　这样做的意义就是在于来访者理解和应用那些经过沙游而变为认识层面的领悟，将沙游体验同来访者的理想世界连结起来：通过沙盘世界来反应来访者的心情，帮助来访者清晰的认知沙盘世界，可询问来访者留意沙盘中的问题是如何在他的日常生活中呈现的。

　　阶段六：撤除沙盘世界

　　这最后一个阶段就是在来访者离开治疗室之后认真地撤除沙世界，然后再想想沙盘游戏的操作过程。撤除沙世界：把沙盘中出现的物件沙具放回到架子上的恰当位置，完成自己的笔记。

　　少年儿童在创造沙盘世界时或结束时主动讲讲有关自己的一个故事，如果说孩子没有讲，治疗师可以请孩子讲述他/她摆了些什么，想要表达些什么感受。故事中会表达出孩子的情感、沙盘出现的主题及沙具所代表的意义。治疗师不做出任何的评论及批判，要做的就是认真倾听，认真去接纳孩子。

　　沙盘游戏治疗的时间至少需求5～6次，事前要和孩子的父母商定他们能否可以坚持下去。

　　如果说家长要终止结束咨询治疗，应提早通知治疗师，治疗师可以让孩子有个心理准备，并再咨询1～2次，突然的停下来对孩子来说很不适应的，进而对孩子的心理产生不良的影响。