青少年性教育存在哪些误区

　　前不久，在由我国青少年基金会发起的一次公益论坛上，许多专家指出，我国在青少年性教育上还存在不少误区。那么究竟是呈现了哪些误区呢?

　　误区一：性教育越早，发作性行为越早。这是许多爸爸妈妈不敢和孩子谈性的原因之一。联合国人口基金会驻华代表处代表希瑞?泰丽雅女士说：“并不是闭口不谈性，青少年就不会发作性行为。中国和许多国家的实际情况是，未婚先孕的少女在增多，她们不是对性了解得太多，而是太少。”

　　误区二：青少年的性教育现已够多了。据杜蕾斯2004年全球性状况报告显示，我国青少年初次承受性教育的平均年龄是13.7岁，在被查询的41个国家中排倒数第七。世界卫生组织驻我国代表处发言人沃雷?罗迪亚博士告诉记者，他和北京一些大学生聊天时发现，许多人在性问题上还很无知。

　　误区三：性教育就是为了防止未婚先孕。世界卫生组织驻中国代表处赵鹏飞教授说，对青少年性教育不能只局限于防止婚前性行为上，要扩大到防止艾滋病及其他性传播疾病的规模。据统计，截止到1999年9月，我国艾滋病和免疫缺陷病毒(HIV)感染的病例为1.5万，其间58%为20—29岁的年轻人。而在青少年性教育展开得比较好的国家，这一比率则显着降低。